| Esta bibliografía reúne
un conjunto de artículos leídos durante los últimos
meses en razón de la evaluación curricular y preparación
los cambios y mejoras a implementar en la versión curricular tres
de la Escuela Interamericana de Bibliotecología para el programa
de pregrado en Bibliotecología.
La selección de los documentos
correspondió en primer lugar a una búsqueda realizada en
algunos de los títulos de seriadas más importantes del área
con los que contamos en nuestra biblioteca y a partir de estos, de un seguimiento
de las referencias bibliográficas citadas en las primeras lecturas.
Completado por algunos artículos en línea que estaban almacenados
en mi archivo personal y que correspondían al mismo tema. Se presenta
ordenados alfabéticamente por título y todos los documentos
se encuentran disponibles actualmente.
No hay barreras temporales ni geográficas
en el conjunto presentado, se han tomado aquellos que por su contenido
corresponden a la temática de interés y podrán notar
que, algunos de los artículos que encuentro más valiosos
para nuestro momento actual, tienen más de diez años de escritos.
Prueba esto sin duda, que la crisis por la que atravesamos no es única
ni particular, sino la consecuencia de cambios de otros países han
venido afrontando desde hace veinte años y que por tanto es indispensable
conocer esas experiencias para aprender de lo aprendido. |
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La adecuación de la formación
universitaria en biblioteconomía y documentación a las competencias
requeridas por el mercado de trabajo / Carlos Tejada Artigas ,
José Antonio Moreiro. //En: Educación y Bibliotecas. Vol.
15, no. 135
(sep-oct 2003) ; 117-125.
Moreiro y Tejada presentan la tendencia
general de aplicación de las competencias como base, modelo y finalidad
de la educación profesional en bibliotecología y documentación,
apoyados sólo en quienes como ellos creen que ese es único
camino posible de salvar la profesión de la crisis actual. Varias
listas repetitivas muestran cómo la educación superior debe
adaptarse a la demanda laboral, acompañadas de estudios de expectativa
laboral y profesional en España. Quienes abogan porque la demanda
debe ser el principal insumo para la educación superior estarán
encantados con este artículo.
Artículo perteneciente
al Dossier de Educación y formación en biblioteconomía
y Documentación. |
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Challenges to curruculum development
in iformation science / Thomas J. Froehlich. //En: Education for Information.
Vol. 4, no. 4 (dec 1986) ; 265-289.
Una muy valiosa revisión del
currículo desde una perspectiva teórica, abordando las definiciones
y campos de la ciencia de la información desde autores básicos
como Shera. Sosteniendo como eje central –tal vez como objeto de estudio?-
el fenómeno de la transferencia de información alrededor
del cual se articular los conocimientos y saberes específicos de
esta área, identificado con base ese punto de aproximación
las diferentes escuelas existentes, detallando una organización
curricular centrada en el usuario, -como la nuestra tal vez?-. De
los “viejos” que sirven mucho. |
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¿Cómo responden los
estudio de bibliotecología de las universidades españolas
a las nuevas demandas sociales? / Elias Sans Casado , Carmen Martín
Moreno , María Luisa Lascurain Sánchez. //En: Ciencia da
Informacao. Vol. 31, no. 2 (mai-ago 2002) ; 21-29.
Con base en un juicioso y técnico
estudio estadístico de analizan los planes de estudio de todos los
programas de diplomatura y licenciatura españoles para concluir
con ellos cuáles son los énfasis de cada uno de los programas
y su adaptación a las nuevas demandas profesionales. Muy útil
para conocer rápidamente quién es qué según
la Universidad dónde estudió.
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Competencias en información
y documentación : los proyectos europeos DECIDOC y CERTIDOC / Carlos
Tejada Artigas , Jean Meyriat. //En: Educación y Bibliotecas. Vol.
15, no. 135 (sep-oct 2003) ; 110-116.
Los proyectos DECIDOC y CERTIDOC son
las respuestas propuestas por la comunidad académica
y política de Europa para llevar a buen término el plan de
homogenización de la educación profesional en bibliotecología,
documentación y archivística. Se proponen definir un conjunto
de competencias profesionales básicas sobre las cuales los planes
de estudio de estructuren y logren la compatibilidad necesaria. El documento
incluye un listado completo de esas competencias establecidas y los 4 grupos
de áreas profesionales. Todo esto presentado muy llanamente, sin
análisis crítico, sin incluir los argumentos opositores a
este tipo de iniciativas, es el típico documento de la “versión
oficial de los hechos”.
Artículo perteneciente
al Dossier de Educación y formación en biblioteconomía
y Documentación. |
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Curriculum and catastrophe : change
in professional education / T.D. Wilson
[archivo de computador]
Su lectura aporta una visión
general sobre la educación en bibliotecología y documentación
en el ámbito anglosajón. Presenta cuáles son sus niveles
de formación es estas áreas y cómo se ha afrontado
la crisis de estabilidad curricular, los tres modelos son: Expansionistas,
Reduccionistas, Funcionalistas. Su lectura es útil para identificar
a cuál de los modelos estamos apuntando actualmente.
Para su lectura escribirme para
hacer el envío del documento completo. |
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Disciplinary study in information
science : a foundation for the education of information professionals /
Mairéad Browne. //En: Education for Information.
Vol. 4, no. 4 (dec 1986) ; 305-318.
Es un estudio de caso que puede ser
útil como lectura adicional. Describe el proceso de desarrollo el
pregrado general de Profesional de la Información ofrecido en el
Kuring-gai College en Sydney, Australia. Enfatizando en sus bases teóricas,
describiendo los componentes de cada uno los cursos centrales, incluyendo
los aspectos metodológicos del cuerpo docente. Resalto la descripción
del método Birkett, que fue el empleado para lograr la integración
de las tres profesiones: bibliotecología, archivística y
documentación, aunque no es detallada sí ofrece una idea
de los principios orientadores para esa harmonización. |
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Education and training library practitioners
: a comparative history with trens and recomendations / Anthony M. Wilson
, Robert Hermanson. //En: Library Trends.
Vol. 46, no.3 (win 1998) ; 467-504.
Otro de los recomendados. Una revisión
histórica sin desperdicio de los profesionales y técnicos
en bibliotecología desde las perspectivas y tendencias académicas
y profesionales. La historia de la educación en bibliotecología
en Estados Unidos es una síntesis insuperable con base en la cuál
se describen luego las diferencias y convergencias entre la educación
de los profesionales y los técnicos. Indispensable para abordar
el problema de la aparición o no del nivel tecnológico en
nuestra Escuela. Su bibliografía es un lujo que aún no termino
de explorar. |
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Education for librariaship in the
developing countries : a radical departure / Renee Tjournas , Robert Hauptman.
//En: Libri. Vol. 32, no. 2 (jun 1982) ; 91-108.
Este artículo me recordó
que no sólo América Latina es el tercer mundo, porque trata
el asunto de la educación profesional para bibliotecólogos
en algunos países del continente africano y otros de medio oriente.
Revisa el estado de la educación profesional en esos países
con base en una encuesta realizada. En realidad su lectura puede ser sólo
adicional.
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Harmmonization of education and training
for information professionals / Miriam Tess. //En: IFLA Journal. Vol. 17,
no. 3 (1991) ; 232-234.
Una breve revisión de las acciones
llevadas a cabo por la Federación en conjunto con el Consejo Internacional
de Archivística CIA y la desaparecida Federación Internacional
de Información y Documentación FID, para lograr configurar
un plan de estudio común para las áreas de bibliotecología,
archivística y documentación. Presenta el tronco de harmonización
postulado y las objeciones presentadas al mismo.
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IFLA’s contributions to education
for library and information science / Josephine
Riss Fang , Paul Nauta. //En: IFLA Journal. Vol. 17, no. 3 (1991) ;
229-231.
Basado en el informe “International
aspects of education for library and information scicence de 1990” este
artículo presenta los estudios e investigaciones realizadas por
la Federación en conjunto con el Consejo Internacional de Archivística
CIA y la desaparecida Federación Internacional de Información
y Documentación FID, para llegar el documento guía para la
formulación de planes de estudio en estas áreas y la compilación
mundial de programas y actividades de educación en archivística
y documentación. Es útil para conocer los estudios realizados
por estas organizaciones, pero debe acompañarse de la lectura de
los documentos referenciados. |
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Jumping off the distintermediation
bandwagon : reharmmonizing library and information science for the realities
of the 21st century / J. Stephen Downie.
archivo de computador]
A pesar del título este es uno
de artículos recomendados porque hace una revisión bastante
juiciosa de las dos escuelas dominantes en la educación en bibliotecología
y ciencia de la información: La escuela centrada en el usuario y
la escuela centrada en el sistema. Desde una caracterización muy
completa se pueden comprender los puntos de encuentro y en especial las
divergencias de la bibliotecología, que lidera la primera escuela
y de la documentación que lidera la segunda; y cómo estas
características se hacen visibles en los currículos. Analiza
desde esa base cómo debe afrontarse la crisis de la desintermediación
creada por los nuevos sistemas de información en línea y
el crecimiento de la industria de la información, haciendo algunas
recomendaciones en el apartado de conclusiones.
Para su lectura escribirme para
hacer el envío del documento completo.
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La problemática y los retos
en el diseño de los programas académicos en biblioteconomía
y documentación / Carlos Tejada Artigas , Concepción Mendo
Carmona. //En: Educación y Bibliotecas. Vol. 15, no. 135 (sep-oct
2003) ; 77-84.
Esta revisión histórica
de las grandes etapas de la formación profesional de bibliotecólogos
y documentalistas y su relación con los modelos bibliotecarios imperantes
en cada época es un punto de partida muy ilustrativo de la situación
a la que nos enfrentamos actualmente en la EIB. La inclusión de
los autores e instituciones más involucrados con el tema de la educación
profesional es un aspecto muy valioso de este artículo; la presentación
de los movimientos de harmonización y sus contradictores es clara
y permite comprender las tendencias actuales y sus argumentos. Artículo
perteneciente al Dossier de Educación y formación en biblioteconomía
y Documentación.
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Los planes de estudio en biblioteconomía
y documentación / Carlos Tejada Artigas. //En: Educación
y Bibliotecas. Vol. 15, no. 135 (sep-oct 2003) ; 85-90.
Muy útil para conocer el desarrollo
de los planes de estudio españoles y aunque no llega a una valoración
de este desarrollo, la presentación inicial de los postulados guías
de la educación profesional (de autores e instituciones), son claves
para realizar este análisis de aplicación de éstos
no sólo en el ámbito español.
Artículo perteneciente
al Dossier de Educación y formación en biblioteconomía
y Documentación. |
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El reto del nuevo espacio europeo
para la formación universitaria en biblioteconomía y documentación
/ Assumpció Estivill Rius. //En: Educación y Bibliotecas.
Vol. 15, no. 135 (sep-oct 2003) ; 91-95.
Esta breve revisión de los encuentros
y acuerdos realizados en Europa con el fin de delinear y establecer el
plan de homogenización de la educación superior de la Unión
es una lectura interesante para comprender, por un lado los retos que implica
un proyecto de homogenización de ese nivel y, por otro, el proceso
específico que el área de bibliotecología y documentación
se sigue en ese sentido. Indispensable para analizar los cambios que se
nos proponen localmente –como la revisión del sistema de créditos-
y cómo estos se encuentran involucrados con grandes movimientos
mundiales de homogenización.
Artículo perteneciente
al Dossier de Educación y formación en biblioteconomía
y Documentación.
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Teaching library science : aspects
of effectiveness in academic life / G.E. Gorman. //En: Libri. Vol. 38,
no.4 (dec 1988) ; 297-313.
Este es un artículo muy esperado
porque Gorman es citado por muchos de los otros autores de esta lista,
ahora voy entendiendo porqué. Gorman presenta aquí una descripción
bastante completa del perfil del docente en bibliotecología y ciencia
de la información, tanto desde la el equipo docente, como desde
las características individuales que debe tener. Es muy claro en
ellas, así como en la presentación de los modos de enseñanza
–a ver en cuál nos acomodamos-. Una lectura muy propicia. |
